Esta publicación es el entramado de las voces de quienes realizamos una investigación educativa en el marco de la Convocatoria del Instituto Nacional de Formación Docente: Conocer para incidir sobre los aprendizajes escolares -2007-. En ella, exploramos qué condicionamientos obturan la construcción de acuerdos para articular las áreas y transversalizar el trabajo con la Lengua en el Trayecto de la Práctica y Residencia Docente. Focalizamos el estudio, en una primera instancia, en los saberes y prácticas de los profesores del Trayecto. Luego, en los desempeños alfabetizadores de los maestros y residentes en Sala de Cinco y en Primer Grado. Es nuestra aspiración que los lectores reconozcan huellas de sus experiencias formadoras en este texto y, al reescribirlo, desplieguen nuevos itinerarios profesionales. |